每一年懇求季，搞使咱們常申的命倫們該Top藝術院校就愛“搞使命”，“調撥”藝術學子的藝L應答緊迫的心。這不，新增倫藝在凋謝懇求后，挑戰題咱倫敦時裝學院LCF時尚預科業余又削減了挑戰題，若何瞬間給妄想懇求該業余的搞使學子增大了懇求難度以及使命量！

那針對于LCF的此番操作，咱們該若何應答呢？搞使下面就帶巨匠從挑戰題對于應群體、挑戰題要求、命倫們該應答措施等方面，藝L應答來幫巨匠冷清應答LCF的“襲擊”！

01

LCF挑戰題面臨群體

工具：

LCF本科預科時尚業余level4品級

LCF本科預科時尚業余配置了level三、level4兩個品級的課程，level4的課程難度會大于level3。

LCF本科預科時尚業余適宜國內普高同硯以及部份國內高中根基單薄需要經由預科課程來過渡的同硯懇求，因此波及的懇求群體仍是比力普遍的。

而挑戰題的懇求要求即是在level4的課程下提出的，當初level3的詳細懇求要求還未更新。

因此懇求LCF本科預科時尚業余level4課程的同硯是必需要實現挑戰題使命的，懇求level3可憑證自己的情景酌情豫備，或者期待詳細的懇求要求的更新。

下面咱們不斷來看下挑戰題的詳細要求。

02

LCF挑戰題詳細解讀

使命：

4個必需實現使命+一個可選的附加使命

LCF挑戰題一共給出了4個必需實現的人物以及一個可選的附加使命，詳細如下——

TASK 1:

用不逾越 800 個字向咱們介紹您自己。這理當搜羅：

您迄今為止的教育歷史。

您在學習之外具備的任何相關履歷。

你對于時尚的興趣是若何睜開的。

為甚么你想學習這門課程。

你對于未來的愿望以及妄想。

請將此文本的 pdf 本來作為圖像上傳，或者運用您的 PebblePad 提交中的文本框之一。

使命1至關于一份800字的總體陳說，需要介紹示育履歷、與懇求相關的履歷、興趣睜開歷程、選這門課程的原因，以及對于未來的愿望以及妄想。

TASK 2:

用你衣櫥里的八件物品手工制作徑自的圖畫。這些可能是服飾、配飾、鞋類等物品。

四張圖紙只能用鉛筆繪制，并展現接縫以及妄想的細節。四理當是玄色或者混合媒體。您的物品可能掛在衣架上或者自力式。您不需要搜羅實體，也不患上運用數字繪圖工具。

使命2魔難的是巨匠的繪畫功底與審核力，審核的是巨匠的藝術根基功，這也剖析時尚業余對于巨匠的繪畫功底也是有確定要求的，喜愛時尚的同硯要留意這方面能耐的實習與積攢。

TASK 3:

建樹五張“自拍”圖片，揭示您對于今世時尚抽象的創意措施。這些圖片理當轉達一種時尚宣言以及一些配合的工具。

使命3是LCF想要獲知巨匠若何在圖像中反映自己的的總體審美、特色、橫蠻等，以及清晰巨匠的創作氣焰。

TASK 4:

寫約莫 300 個單詞來形貌一個時尚意見的新想法。介紹它并批注是甚么使它別致以及配合。

你的意見可能是一個新的品牌、商鋪或者產物，它該今世表今世時尚市場的一個空缺。假如相關，您可能運用圖像來反對于您的想法。

請將此文本的 pdf 本來作為圖像上傳，或者運用 PebblePad 中的文本框之一或者運用您的 PebblePad 提交中的文本框之一。

使命4主要審核巨匠對于時尚的認知、洞悉與表白能耐，從而判斷你是否真的酷愛、懂時尚，是否適宜該課程。

除了四個使命外，尚有一個可選提交的附加使命?

附加：

咱們有興趣魔難您在之后學習時期或者空隙光陰實現的使命示例。這可能搜羅如下任何類此外使命示例：

?審核圖

?作曲作品

?3D 作品，好比服飾或者配飾

?攝影

?紡織品

?動態圖像內容

?視覺交流

?“歷程使命”的例子

?睜開鉆研以及想法

?書面作業

?1-3個任何其余作品的例子（好比一個不逾越10頁的名目）

它理當是您引以為豪并以為分享很緊張的使命。您可能從每一個種別提交 1-3 個示例。

該項是LCF愿望日后外方面審核巨匠的能耐，以更周全地清晰巨匠，假如巨匠有不錯的代表自己能耐的作品，建議巨匠提交，以削減懇求相助力。

部份來看，這四個tast以及附加使命，審核的頗為周全：總體情景、表白能耐、翰墨功底、藝術素質、時尚素質、創作氣焰以及其余方面能耐。

而最終落實到業余方面即是審核巨匠在服飾妄想、時尚規畫、時尚攝影等方的后勁，而每一項都是需要巨匠精心豫備能耐提交出一份有新意的質料。

懇求妨礙光陰：

 要懇求妨礙光陰為2023 年2月22日星期三下戰書 13:00（格林威治尺度光陰）。豫備懇求該業余的同硯要盡管縱然在該日時期提交。

小結

隨著英國留學人數的削減，以及巨匠對于讀英國預科的緊張性的越來越清晰，懇求英國預科的人數也越來越多，而面臨諸多的懇求者，作為時尚top院校的LCF做作要經由愈加嚴苛的審核條件來提升更優異的強人。而本次LCF削減挑戰題的操作理當也是為了篩選更優異的強人接管的措施。

巨匠面臨LCF的“襲擊”不要冷清，而在豫備LCF削減挑戰題時確定要憑證每一項使命的要求子細豫備，并實時以及自己的教育教師商量思緒以及創作理念，借助教師的業余能耐助力自己提交一份貼合LCF懇求要求的高品質質料。